ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | 8.1A Квадратные корни и иррациональные выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Извлечение корня из выражения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 применять свойства арифметического квадратного корня; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогноз») |
«Ребята, представите: вы — инженеры-строители. Вам нужно рассчитать длину диагонали квадратного участка со стороной 12 м. Вы знаете формулу d = a√2. Но что если сторона выажена корнем? Наприме: (√8 + √2). Как упростить такое выажение? Кто моет спрогнозировать, чему равно (√8 + √2)²? Запишите гипотезу в тетрадь. Обсудите в парах 1 минуту.» Возможные ответы учеников: «8 + 2 = 10», «8 + 2√16 + 2 = ...», «нужно раскрыть скобки». «Сегодня мы научимся извлекать корень из выражения и применять свойства корней. Запишем тему: Извлечение корня из выажения.» |
Слушают, записывают гипотезу, обсуждают с соседом. Один-два ученика озвучивают версию. | Дескрипторы (без баллов): • формулирует гипотезу; • участвует в обсуждении. |
Доска, мел/маркер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||