ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Элементы статистики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Интервальная таблица. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.5.1.1 — представлять статистические данные в виде интервальных рядов и таблиц; 9.5.1.2 — анализировать интервальные ряды, находить частоты и относительные частоты; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать статистику. Представьте, что вы — руководители школьного кафе. У вас есть данные о том, сколько денег тратят ученики нашей школы на обеды за неделю: 150, 200, 180, 500, 220, 300, 250, 400, 100, 350, 450, 280 тенге. Как бы вы представили эти данные директору, чтобы он быстро понял, сколько тратит большинство учеников? Что было бы, если мы просто перечислим все числа в строчку? Будет ли это наглядно?» Выслушиваю 2-3 предположения. Подвожу к мысли о группировке данных. «Правильно, когда данных много, их удобно группировать. Сегодня мы научимся делать это с помощью специального инструмента — интервальной таблицы. Это поможет нам видеть картину целиком, а не разрозненные цифры.» |
Ученики предлагают варианты: можно посчитать среднее, можно расположить по порядку, можно сгруппировать похожие суммы вместе. Отвечают на вопрос «что было бы, если…»: если перечислить все числа, будет неудобно анализировать, непонятно, какая сумма встречается чаще всего. | Вопросы и инструкции дублируются на слайде презентации крупным шрифтом. Ключевые слова («группировка», «интервал», «частота») сопровождаются пиктограммами. Учитель стоит так, чтобы ученики видели его лицо для возможности чтения с губ. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один способ представления данных (например, упорядочивание, нахождение среднего, группировка). (без баллов) | Слайд презентации с вопросом и данными. Интерактивная доска или флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||