ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Алгебре в 8 классе
| Раздел | Алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Интервальная таблица частот |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.1 представлять результаты выборки в виде интервальной таблицы частот |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с ошибкой) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: вы помогаете школьному психологу провести исследование. Он собрал данные о времени, которое 50 учеников 8-х классов тратят на выполнение домашнего задания в день: 35, 40, 90, 60, 75, 120, 25, 45, 80, 100 и так далее. Психолог быстро составил таблицу, где просто перечислил все 50 чисел в столбик и напротив каждого поставил цифру 1. Он говорит: 'Вот вам таблица частот, всё наглядно!' Вопрос к вам: удобно ли анализировать данные по такой таблице? Можно ли быстро понять, сколько учеников тратят, например, около часа? В чём неточность или недостаток такого представления?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, когда данных много, их нужно группировать. Сегодня мы научимся делать это грамотно с помощью интервальной таблицы частот." |
Слушают историю. Анализируют описанную ситуацию. Высказывают предположения о неудобстве списка из 50 чисел, о необходимости группировки данных в интервалы (например, 30-60 мин). Формулируют проблему: как компактно и наглядно представить большой набор числовых данных. | Визуальная опора: на доске или экране показан пример неудобного списка чисел. Упрощенная формулировка вопроса: "Что неудобно в длинном списке чисел? Как можно числа объединить в группы?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявляет недостаток представления данных в виде простого перечисления. • Ученик высказывает идею о необходимости группировки данных для наглядности. |
Интерактивная доска или проектор. Пример набора из 50 чисел (можно сократить до 10 для наглядности). ИИ-инструмент: ChatGPT для мгновенной генерации примера большого набора "случайных" данных в заданном диапазоне (например, "сгенерируй 20 чисел от 20 до 120"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||