ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 7 классе
| Раздел | Многочлен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Действия с одночленами. Первичное применение: умножение и представление в виде произведения множителей |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 7.2.1.4 выполнять умножение одночленов и представлять одночлен в виде произведения множителей |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
Учитель: «Ребята, представьте, что у нас есть одночлен 12a³b². Что было бы, если бы мы захотели представить его в виде произведения двух других одночленов? Какие варианты вы можете предложить? Подумайте 30 секунд, затем обсудите в парах. Какие множители можно перемножить, чтобы получить 12a³b²?» Возможные ответы учеников: (3a²) * (4ab²), (2a) * (6a²b²), (12) * (a³b²), (a) * (12a²b²) и т.д. Учитель: «Отлично! Сегодня мы научимся не только умножать одночлены, но и видеть структуру одночлена как произведения множителей. Начнем!» |
Ученики предлагают варианты в парах, затем озвучивают. Записывают несколько вариантов в тетрадь. | • Дескрипторы: предлагает хотя бы один вариант разложения; объясняет свой выбор. • без баллов |
Доска, мел/маркер, тетради |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||