ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по алгебре в 7 класс
| Раздел | Коррекция вычислительно-аналитических навыков |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Действия с обыкновенными и десятичными дробями |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.5.1.5 решать текстовые задачи с помощью арифметических действий над дробями; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжим работать с дробями. Но давайте начнем с вопроса на размышление: Что было бы, если бы в мире не существовало дробей? Как бы мы, например, делили пиццу на компанию друзей или измеряли время, меньшее чем целый час? Подумайте минуту и предложите свои варианты." Выслушивает ответы, фиксирует ключевые идеи на доске (например: "пришлось бы придумывать другие числа", "нельзя было бы точно поделить", "все было бы только целым"). "Отлично! Вы правы, дроби позволяют нам описать части целого. А теперь представьте, что вы планируете поход. Нужно рассчитать, сколько продуктов купить. Вот тут-то умение работать с дробями становится жизненно важным! Сегодня мы будем решать именно такие практические задачи." |
Учащиеся размышляют, предлагают свои гипотезы. Вступают в диалог с учителем, аргументируют свою точку зрения. Активизируют prior knowledge о дробях. | Участвуют в обсуждении, могут давать короткие ответы или показывать наглядные примеры (разорвать лист бумаги). Учитель задает наводящие вопросы: "Как разделить яблоко на троих?", "Можно ли записать это целым числом?". Для невербальных учеников подготовлены карточки с изображениями (целая пицца, половина, треть). | Формирующее оценивание через наблюдение и устные ответы. Дескриптор: Учащийся предлагает хотя бы один логичный вариант последствий отсутствия дробей в жизни. |
Классная доска или интерактивная панель, маркеры. Карточки с изображениями для учеников с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||