ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 11 классе
| Раздел | Первообразная и интеграл |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вычисление площади плоской фигуры, ограниченной заданными линиями |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 11.3.1.7 — знать понятие определённого интеграла, уметь вычислять определённый интеграл; 11.3.1.8 — вычислять площадь плоской фигуры, ограниченной заданными линиями; |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Давайте начнём с быстрой разминки. У вас на столах листы А4. За 1 минуту запишите все слова-ассоциации к слову “ПЛОЩАДЬ”. Время пошло!» (Через 1 минуту) Учитель: «Отлично! Теперь выберите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Поделитесь с соседом по парте. Я соберу общий кластер на доске.» Учитель: «Какие три ассоциации мы возьмём для урока? (выслушивает 3-4 пары, записывает на доске: фигура, интеграл, границы). Сегодня мы свяжем эти понятия с помощью определённого интеграла.» |
|
Для учеников с ООП (дисграфия/дислексия) — карточка с опорными словами: «квадрат, интеграл, граница, кривая, трапеция». Разрешается прикрепить к кластеру готовые стикеры. |
Дескрипторы (без баллов): - записал не менее 3 ассоциаций; - выбрал и аргументировал три ключевых слова. |
Листы А4, маркеры, магнитная доска, стикеры, заготовки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||