Классный час «Профилактика кибербуллинга среди несовершеннолетних в социальных сетях (Telegram, TikTok)» для 9–⁠11 классов

• Сформировать у учащихся понимание сущности кибербуллинга, его форм и последствий в социальных сетях Telegram и TikTok.
• Развить навыки безопасного поведения в цифровой среде, умение распознавать травлю и противостоять ей.
• Воспитать ценностное отношение к личности, чувство эмпатии, толерантности и ответственности за свои действия в сети.
• Создать условия для рефлексии собственного опыта и формирования активной гражданской позиции в вопросах противодействия кибербуллингу.

Приветствие и создание настроя:

«Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня мы поговорим на тему, которая касается каждого из нас, кто пользуется интернетом и социальными сетями. Посмотрите на экран. (Педагог демонстрирует скриншот или короткое видео с примером агрессивного комментария в соцсети). Как вы думаете, о чем пойдет речь? Что вы чувствуете, глядя на это?»

Постановка проблемы:

«Верно, это кибербуллинг. По данным исследований, каждый третий подросток сталкивался с травлей в сети. Часто это происходит в популярных мессенджерах и соцсетях — Telegram и TikTok. Сегодня мы не просто поговорим об этом, но и попробуем найти способы, как защитить себя и своих друзей. Наша цель — научиться превращать цифровую среду в безопасное пространство.»

Объявление темы и целей:

«Итак, тема нашего классного часа — "Профилактика кибербуллинга среди несовершеннолетних в социальных сетях (Telegram, TikTok)". Мы обсудим, как распознать травлю, как на нее реагировать и какую роль в этом играет наше единство и солидарность.»

• Слушают педагога.
• Отвечают на вопросы, высказывают предположения.
• Формулируют тему классного часа совместно с педагогом.

Устное поощрение активных ответов. Визуальный контакт.

• Экран/проектор
• Пример скриншота или короткого видео (заранее подготовлен педагогом или сгенерирован с помощью ИИ-инструментов для визуализации, например, Midjourney или DALL-E для создания абстрактного образа кибербуллинга).