ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Повышение правовой грамотности и формирование нулевой терпимости к принуждению к браку, сталкингу и иным преследованиям в отношений женщин |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Созидание и новаторство |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | «Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную тему, которая касается безопасности, уважения и прав каждого человека. Посмотрите на слайд. Перед вами три коротких описания ситуаций. Прочитайте их про себя. Ситуация 1: Девушке постоянно звонят с незнакомого номера, пишут сообщения, хотя она просила остановиться. Ситуация 2: Родители настаивают, чтобы их дочь вышла замуж за человека, которого она не знает и не любит, угрожая лишить поддержки. Ситуация 3: Бывший парень девушки постоянно появляется возле её дома и работы, следит за ней в соцсетях. Вопрос к вам: что общего во всех этих ситуациях? Какие чувства, по-вашему, испытывают героини этих историй?» Выслушиваю 2-3 ответа. «Вы абсолютно правы, все эти ситуации — это формы давления, преследования, нарушения личных границ и прав. Тема нашего классного часа: «Повышение правовой грамотности и формирование нулевой терпимости к принуждению к браку, сталкингу и иным преследованиям в отношении женщин». Сегодня мы не только узнаем, как называются эти явления с точки зрения закона, но и подумаем, как мы сами можем создавать среду, где такое поведение неприемлемо.» | Знакомятся с ситуациями на слайде. Обдумывают вопрос. Высказывают свои предположения о чувствах героинь (страх, беспомощность, тревога, давление) и общем признаке — нарушении свободы и личных границ. Слушают формулировку темы. | Наблюдение за активностью и глубиной первых высказываний. Формирующее оценивание готовности к диалогу. | Презентация (слайд с ситуациями). Проектор/экран. ИИ-сервис для генерации коротких ситуационных кейсов, адаптированных к местному контексту. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||