ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Подростковые и трудовые отношения |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Единство и солидарность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на очень важную и практичную тему — о подростковых и трудовых отношениях. Многие из вас уже, возможно, подрабатывали или планируют это делать, а отношения в коллективе — это то, с чем мы сталкиваемся ежедневно. Давайте начнем с небольшого опроса. Поднимите руку, кто считает, что знает свои права при устройстве на работу? А кто сталкивался с непониманием или конфликтом в общении со сверстниками или взрослыми? Я вижу, тема близка многим. Сегодня мы не просто поговорим, а постараемся вместе разобраться в сложных ситуациях и найти решения, которые укрепляют коллектив, а не разрушают его. Наша ключевая ценность сегодня — единство и солидарность. Как вы думаете, что эти слова означают в контексте работы или учебы в коллективе?" (Выслушивает 2-3 кратких ответа). "Отлично. Давайте углубимся в эту тему". | Участвуют в опросе, поднимая руки. Слушают введение. Отвечают на вопрос педагога, высказывая свои ассоциации с понятиями "единство" и "солидарность". | Наблюдение за активностью и вовлеченностью на этапе входа в тему. | Доска или экран для фиксации ключевых слов (единство, солидарность, конфликт, права). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||