ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | ___________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Независимость и патриотизм»/Личная безопасность/Алматы таза қала/ПДД/Досбоlike/«Интернет-травля: что это такое и как с ней бороться?» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | «Пусть страна - это счастье, пусть не угаснет никогда, Родина, имя твое!» |
| Ценности воспитания | Независимость и патриотизм |
Ожидаемые результаты и показатели успеха:
- Учащиеся называют ключевые признаки независимости и проявления патриотизма; приводят конкретные примеры уважения к государственным символам и национальным традициям.
- Учащиеся демонстрируют умение распознавать интернет-травлю и описывают минимум три способа защиты и помощи пострадавшему.
- Участники показывают базовые знания правил ПДД и обозначают простые меры личной безопасности в городе (Алматы таза қала).
- При оценивании выставки большинство групп получают положительные отзывы по критериям «содержание», «оформление», «умение презентовать» (не менее 75% классов). Ученики дают конструктивную обратную связь друг другу.
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Добрый день, ребята! Сегодня наш классный час проходит в форме выставки, посвящённой ценностям независимости и патриотизма, а также вопросам личной безопасности, чистого города, правилам дорожного движения и проблеме интернет-травли. Я прошу вас сначала послушать вводную часть, затем вы получите маршрутные листы и отправитесь к стендам. Правила: уважение к докладчику, активные вопросы, краткие записи в маршрутном листе. В конце — обсуждение и рефлексия. Начнём с короткого опроса: что для вас означает слово «патриотизм»? | Отвечают на вводный вопрос устно, слушают инструктаж, получают маршрутные листы и распределяют роли (при необходимости). | Устные ответы учителя; наблюдение за вниманием и готовностью; отметка в маршрутном листе о получении инструкций. | Плакаты выставки; маршрутные листы (печать); маркеры; планшет/смартфон преподавателя. ИИ-инструменты: ChatGPT (генерация вводных вопросов), Google Translate (для терминов при необходимости), генератор QR-кодов (ссылки на ресурсы). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||