ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Единый урок Знаний. |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Закон и порядок |
Ожидаемые результаты и показатели успеха
- Учащиеся смогут назвать ключевые новеллы Конституции РК и объяснить их
- Учащиеся смогут назвать ключевые новеллы Конституции РК и объяснить их влияние на повседневную жизнь гражданина.
- Смогут раскрыть смысл идеологем «Адал Азамат», «Толық адам», «Закон и порядок» и привести примеры их проявления в школьной среде.
- Проявят умение работать в команде при разработке мини-проекта, направленного на улучшение школы или населённого пункта.
- Продемонстрируют уважение к закону, собственности и правам других людей в ходе дискуссии и выполнения упражнений.
Ход классного часа
Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Формы оценивания Ресурсы Начало (5-7 мин) Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас необычный классный час — Единый урок Знаний. Мы живём в великой стране, и каждый из нас — часть её будущего. Давайте подумаем: что значит быть гражданином Казахстана? Какие права и обязанности у нас есть? Что такое справедливость и порядок?
Сейчас я предлагаю вам посмотреть на экран. Здесь вы видите несколько ключевых слов: «Конституция», «Адал Азамат», «Закон и порядок», «Толық адам». Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?
Правильно, мы поговорим о том, как устроено наше государство, что такое закон и почему его нужно уважать. Также мы обсудим, каким должен быть честный, ответственный человек. А ещё — как каждый из вас может сделать свою школу и свой город лучше.Учащиеся приветствуют педагога, включаются в диалог, отвечают на поставленные вопросы, предлагают свои ассоциации к ключевым словам. Устные ответы, включённость в беседу. Презентация (слайд с ключевыми понятиями); видеоряд о Казахстане; ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации проблемных вопросов на русском и казахском языках, YandexGPT для адаптации текста под возраст; Midjourney для создания иллюстраций символов РК. Основная часть (25-30 мин) 1. Новеллы Конституции РК. «Ребята, в недавнем прошлом в нашу Конституцию были внесены изменения. Кто из вас читал новости или смотрел телевизор? Что вы знаете о самых важных поправках? Давайте обратимся к краткой справке. Здесь перечислены ключевые изменения: статус Первого Президента, избирательное законодательство, создание Конституционного суда, запрет на двойное гражданство для госслужащих и другие. Почему эти поправки важны? Как они влияют на нашу жизнь?» После обсуждения показывает слайды с инфографикой.
2. Идеологемы К. Токаева. «Глава государства предложил обществу такие ориентиры, как «Адал Азамат» (честный гражданин), «Толық адам» (всесторонне развитый человек) и «Закон и порядок». Как вы понимаете эти понятия? Давайте поработаем в парах: каждая пара вытягивает карточку с одной идеологемой и объясняет её своими словами, приводя примеры из жизни школы. Что для вас лично значит «закон и порядок»? Это школьные правила, уважение к учителям и одноклассникам, честное выполнение своих обещаний. На основе этого мы выполним упражнение «Ситуация»: я описываю случай, а вы говорите, как нужно поступить, опираясь на закон и порядок. Например: "Одноклассник взял вашу вещь без спроса. Ваши действия?" Слушаем варианты.
3. «Зерделі ұлт» — нация читающая. «Чтение — это не просто школьная привычка, это способ развиваться и быть конкурентоспособным. Культура чтения формирует национальные ценности, уважение к языку и истории. Объявляю мини-акцию: в течение недели поделитесь в WhatsApp или Instagram цитатой из любимой книги о честности и справедливости. Кто хочет поделиться прямо сейчас?»
4. Мини-проекты для школы. «Теперь самое интересное. У нас есть идея — разработать социальный проект, который сделает нашу школу или посёлок лучше. Разделимся на 4 группы. Каждая группа получает проблемную ситуацию (например, "Как улучшить школьную библиотеку?", "Как сделать наш двор более экологичным?", "Как помочь пожилым людям в микрорайоне?", "Как поднять качество школьного самоуправления?"). Ваша задача — предложить конкретные шаги, используя принцип «Закон и порядок»: соблюдение правил, уважение к собственности, договорённости. Через 5 минут каждая группа представит свой план. Попробуйте использовать смартфоны для поиска идей, но соблюдайте правила безопасности и авторское право». Проводит консультацию групп.
Учащиеся анализируют инфографику, обсуждают в парах, высказывают своё мнение, выполняют упражнение «Ситуация», приводят примеры из своей жизни, разрабатывают мини-проекты в группах, готовят краткую презентацию своих идей. Наблюдение за работой групп, взаимооценка в парах, оценка содержательности выступлений; самооценка участия в обсуждении. Формативное оценивание без отметки. Слайды с инфографикой о Конституции; раздаточные карточки с идеологемами и кейсами; стикеры для записи цитат; маркеры, флипчарт; ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации ситуационных задач (упражнение «Ситуация»), YandexGPT для перевода и адаптации текста о Конституции на казахский/русский язык, Midjourney для визуализации идей проекта (создание эскизов), Perplexity AI для поиска актуальной информации о новеллах Конституции; Miro для совместной работы групп по разработке проектов. Закрепление (5-7 мин) «Ребята, мы многое обсудили. Давайте подведём итог. Какие новеллы Конституции вы запомнили? Почему для нас так важны идеи «Адал Азамат» и «Закон и порядок»? Что вы поняли из упражнения «Ситуация»? Чему научил вас процесс создания проекта? Напишите на стикере одно слово — самое важное для вас сегодня. Прикрепите стикеры на доску». Организует обсуждение получившихся кластеров, подчёркивает связь между соблюдением закона и развитием общества. «Вы сегодня показали зрелость и ответственность. Помните, что порядок начинается с каждого из нас — с вашего поведения в классе, на улице, в семье. Соблюдая правила, вы делаете свой маленький вклад в общее будущее». Формулируют краткие выводы, записывают ключевые слова, систематизируют полученную информацию, рефлексируют о личном значении темы. Оценивание полноты и осознанности ответов; анализ стикеров; вербальная обратная связь от педагога и одноклассников. Доска, стикеры, маркеры; ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации обобщающих вопросов, Яндекс.Трекер (или Google Jamboard) для сбора стикеров в электронном формате, если имеется интерактивная доска. Рефлексия (3-5 мин) «Наш классный час подходит к концу. Предлагаю оценить его с помощью приёма "Шесть шляп мышления". Выберите одну из шляп и выскажитесь: - Белая шляпа: факты и информация, которые вы сегодня узнали.
- Чёрная шляпа: что было трудным, не понравилось или вызвало сомнения.
- Жёлтая шляпа: что было полезным, интересным, хорошего вы увидели.
- Красная шляпа: какие чувства вы сейчас испытываете.
- Зелёная шляпа: какие идеи вы хотели бы развить дальше.
- Синяя шляпа: что вы вынесли для себя в целом?
Учащиеся выбирают шляпу (реальную или мысленную), анализируют полученный опыт, высказывают свои мысли и чувства о классном часе, оценивают свою роль и полученную пользу. Самооценка, рефлексивный анализ, взаимооценка высказываний. Карточки с изображением шляп или презентация с описанием приёма; ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации рефлексивных вопросов (индивидуальный набор для учеников с разным типом восприятия), сервисы для создания ментальных карт (Miro) для общего обсуждения. Взаимодействие с родителями (вне классного часа)
- Оповестить родителей об итогах урока Знаний через групповой чат в WhatsApp, предложив совместно обсудить с детьми важность Конституции и семейных ценностей.
- Дать рекомендации по организации семейного чтения: предложить список книг казахстанских авторов о честности, долге и законе.
- Пригласить родителей (по желанию) стать консультантами при реализации социальных мини-проектов школьников (например, помочь с организацией субботника, с поиском материалов).
- Разместить на сайте школы информацию о новеллах Конституции и о том, как родители могут дома поддерживать принцип «закон и порядок».
Ресурсы и оборудование
- Кабинет с мультимедийным проектором и экраном, компьютер/ноутбук с доступом в интернет, колонки.
- Презентация (слайды с инфографикой, иллюстрациями, видеоматериалами).
- Раздаточный материал: карточки с описанием идеологем, ситуации для анализа, ватман/флипчарт и маркеры для групп, стикеры.
- Смартфоны/планшеты учащихся (по возможности) для использования ИИ-инструментов при поиске информации и оформлении проектов.
Варианты продолжения работы по теме на последующих классных часах
- Классный час «Правовая грамотность молодёжи: права и обязанности» — углублённое изучение конкретных статей Конституции и Кодекса о браке и семье, проведение правового квиза.
- Классный час «Адал Азамат в современном мире» — встреча с представителями правоохранительных органов или местного самоуправления, дискуссия о честности и порядочности в разных профессиях.
- Классный час «Моя малая Родина: как я могу помочь» — презентация и защита разработанных на этом уроке мини-проектов, возможная их реализация на практике.
- Классный час «Толық адам: развитие личности» — тренинги по саморазвитию, эмоциональному интеллекту и финансовой грамотности, обсуждение важности интеллектуального и физического развития.