Классный час «Час безопасности „Умение действовать адекватно в экстренных ситуациях» для 9–⁠11 классов

• Сформировать у учащихся алгоритм действий в типичных экстренных ситуациях (пожар, землетрясение, нападение, террористическая угроза).
• Развить навыки анализа последствий своих поступков и осознанного выбора линии поведения в условиях стресса.
• Воспитать ценностное отношение к закону и порядку как основе личной и общественной безопасности.
• Создать условия для формирования гражданской позиции и чувства ответственности за собственную жизнь и жизнь окружающих.

Добрый день, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня у нас важный разговор. Я начну с короткого видео. Прошу вас посмотреть и подумать: что объединяет все эти кадры?

Педагог включает 1-минутный видеоряд с фрагментами экстренных ситуаций (пожар, эвакуация, землетрясение).

Что вы увидели? Как бы вы одним словом назвали то, что произошло? (Выслушивает 2-3 ответа).

Верно. Это экстренные ситуации. Сегодня мы поговорим о том, как действовать адекватно, когда паника берет верх, и почему соблюдение правил и закона — это не просто обязанность, а залог вашей безопасности.

Наш классный час называется «Умение действовать адекватно в экстренных ситуациях». Запишите в тетради тему. Давайте вместе сформулируем цели: что мы хотим сегодня узнать, чему научиться? (Педагог записывает цели на доске).

Цитата нашей недели: «Труд – это не просто работа, это зеркало человеческой сущности». Подумаем, как этот труд — труд самоконтроля — отражается в экстренной ситуации.

• Смотрят видео.
• Отвечают на вопросы, высказывают предположения.
• Формулируют цели классного часа совместно с педагогом.
• Записывают тему в тетрадь.

• Видеопроектор, экран.
• 1-минутный видеоряд (сборка из открытых источников).
• Тетради, ручки.
• ИИ-инструменты: генератор видео (например, Runway ML) для создания короткого динамичного ролика; ChatGPT для генерации текста вступительной речи.