ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Алкоголь и его социальные последствия». Урок безопасности «Как отличить истинную дружбу от ложной» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | Выбирай будущее, а не вредные привычки |
| Ценности воспитания | Закон и порядок |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | "Добрый день, дорогие ребята! Сегодня у нас необычный классный час в формате круглого стола. Его тема состоит из двух взаимосвязанных частей, и наша цитата недели — 'Выбирай будущее, а не вредные привычки' — будет ключом к нашему разговору. Я предлагаю начать с небольшого блица. Пожалуйста, ответьте (можно анонимно на стикерах): Что, на ваш взгляд, является самым серьезным социальным последствием употребления алкоголя для человека моего возраста? И второй вопрос: Как вы думаете, может ли настоящий друг предложить вам алкоголь? Не подписывайте стикеры, просто оставьте ваши мысли. А теперь давайте познакомимся с двумя короткими историями-загадками". | Учащиеся слушают, записывают краткие анонимные ответы на стикерах и прикрепляют их на доску или флипчарт. Знакомятся с предложенными историями. | Наблюдение за вовлеченностью. Анализ первичных представлений учащихся по теме по ответам на стикерах. | Стикеры, флипчарт или доска. Две заранее подготовленные короткие истории (кейсы) о подростках в ситуациях выбора. ИИ-ресурс: Генератор коротких ситуационных кейсов для вовлечения (например, ChatGPT для создания двух контрастных примеров). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||