ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 9-11 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9-11 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Алкоголь и его социальные последствия |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Независимость и патриотизм |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Педагог: "Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час пройдет в необычном формате — в форме викторины. Тема очень серьезная и актуальная для нашего общества: «Алкоголь и его социальные последствия». Прежде чем мы начнем, я предлагаю вам ответить на один вопрос анонимно. На стикерах, которые лежат перед вами, напишите одним словом или короткой фразой: «Что для вас значит быть независимым?». Подумайте 30 секунд. Готово? Теперь прикрепите свои стикеры на этот плакат. (Педагог показывает плакат с заголовком «Независимость — это...»). Посмотрите, как много разных ассоциаций. Сегодня мы поговорим о том, как выбор в пользу здорового образа жизни напрямую связан с личной независимостью и силой нашей страны. Давайте разделимся на две команды. У вас на столах лежат карточки двух цветов. Объединитесь по цвету и выберите капитана." | Учащиеся пишут ассоциации на стикерах, прикрепляют их на общий плакат. Объединяются в команды по цвету карточек, выбирают капитана, придумывают название команды (на основе темы или ценности независимости). | Наблюдение за вовлеченностью в процесс, анализ ассоциаций на плакате (без оценивания личности). | Цветные карточки, стикеры, маркеры, плакат «Независимость — это...», таймер (онлайн или на телефоне). ИИ-инструменты: Генератор таймеров/онлайн-таймер для контроля времени. Генератор случайных названий команд для помощи в выборе. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||