Классный час «Защита от буллинга!“/ „Страх - друг или враг?“ „Безопасное возвращение домой: что делать в неблагоприятной пог…» для 5–⁠8 классов

• Сформировать понимание сущности буллинга, его видов и последствий, а также способов защиты от него.
• Развить умение анализировать страх как естественную реакцию, отличать конструктивный страх от деструктивного и вырабатывать стратегии преодоления страха в опасных ситуациях.
• Обучить алгоритму безопасного поведения при возвращении домой в неблагоприятных погодных условиях (гололёд, метель, сильный ветер, гроза).
• Воспитывать ценность трудолюбия и профессионализма через обсуждение важности владения навыками безопасного поведения как элемента жизненной компетенции.

Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня у нас необычный классный час. Посмотрите на доску (или слайд). Здесь три ключевых слова: «Буллинг», «Страх», «Погода». Как вы думаете, что их объединяет? (Выслушивает 2-3 предположения). Верно, все они связаны с нашей безопасностью и умением защитить себя.

Сегодня мы с вами будем учиться быть профессионалами в самом важном деле — в заботе о собственной жизни и здоровье. А это, согласитесь, требует трудолюбия и постоянной работы над собой. Давайте попробуем сформулировать тему нашего разговора. (Подводит к формулировке: «Как защитить себя: от обидчика, от страха и от непогоды»).

Начнём с упражнения «Ассоциации». Я называю слово, а вы — первую ассоциацию, которая приходит в голову. Слова: «Буллинг», «Страх», «Гололёд». (Фиксирует ответы на доске). Отлично, мы видим, что эти явления вызывают сильные эмоции. Наша задача — превратить эти эмоции в знания и чёткие действия.

Учащиеся слушают, отвечают на вопросы, высказывают предположения, участвуют в упражнении «Ассоциации», формулируют тему.

Устное поощрение, наблюдение за активностью.

Доска/мультимедийный проектор, маркеры.

ИИ-инструменты: ChatGPT (для генерации дополнительных ассоциаций и примеров на доску).