ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Забота о школьном имуществе — признак вежливости» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Закон и порядок |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час — диспут. Это значит, мы будем обсуждать важный вопрос, спорить, доказывать свою точку зрения и учиться слушать друг друга. Посмотрите на эти изображения (показывает на экране). Что на них общего? (Показывает картинки ухоженного класса и испорченной парты/книги). Правильно, это школьное имущество. А теперь вопрос для разминки: как вы думаете, почему тема нашего диспута звучит именно так: «Забота о школьном имуществе — признак вежливости»? Что такое вежливость в вашем понимании? Давайте быстро по цепочке назовём ассоциации со словом «вежливость».»
После ответов: «Спасибо! Итак, мы начинаем. Ключевой вопрос нашего диспута: «Можно ли считать человека, который портит школьное имущество, невежливым? И почему?». Запишите этот вопрос, пожалуйста. В течение нашего обсуждения постарайтесь найти на него ответ.» |
Учащиеся приветствуют учителя. Смотрят на изображения, высказывают предположения. Участвуют в ассоциативной разминке (называют слова: уважение, «спасибо», «пожалуйста», тактичность, внимание к другим и т.д.). Записывают ключевой вопрос диспута в тетрадь. | Наблюдение за вовлечённостью в разминку, активностью первых высказываний. | Проектор/интерактивная доска, слайд с контрастными изображениями школьного имущества (сгенерированными с помощью ИИ-сервиса визуализации, например, Canva AI Image Generator). Доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||