ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Составить план классного часа по теме Программа «ДОСБОЛLIKE» «Личностная компетенция»/ «Мои личные границы: сопряжены с жизнью» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час в формате диспута. Мы будем говорить о важном понятии, которое напрямую связано с нашей жизнью, комфортом и уважением к себе и другим. Посмотрите на эти изображения (показывает на экране). Что общего между человеком, отстраняющимся от слишком близкого разговора, закрытой дверью в комнату и настройками приватности в соцсетях? Правильно, все это про границы. Тема нашего диспута: «Мои личные границы: сопряжены с жизнью». Давайте вместе сформулируем главный вопрос, на который мы сегодня постараемся ответить. Как вы думаете, какой он? (Подводит к формулировке). Например: «Личные границы — это защита или барьер в общении?» Или «Как понять, где мои границы и как их отстоять, не обидев других?». Какой вопрос кажется вам самым важным?» | Учащиеся рассматривают изображения, высказывают предположения. Совместно с педагогом формулируют ключевой вопрос диспута, например: «Как личные границы помогают нам жить в гармонии с собой и окружающими?» | Наблюдение за вовлеченностью, активность в формулировке вопроса. | Проектор/экран, слайд с 3-4 изображениями-символами границ (личное пространство, цифровая приватность, эмоциональная дистанция). Генератор изображений ИИ (например, Midjourney, Kandinsky) для создания визуальных метафор. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||