ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | «Правила дорожного движения " УБ«Признаки кибербуллинга: как распознать на раннем этапе и помочь себе» |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
| Ценности воспитания | Справедливость и ответственность |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Вступительное слово: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о важной теме, которая касается каждого, кто проводит время в интернете. Давайте начнём с небольшой разминки. Представьте ситуацию: вы видите в чате класса или в соцсети сообщение, где одного из одноклассников обзывают, высмеивают его фотографию. Как бы вы назвали такое поведение? Какие чувства, по-вашему, испытывает тот, кого обижают?» Выслушиваю 2-3 ответа.
Постановка проблемы: «Спасибо за ваши мысли. Такое агрессивное поведение в интернете имеет своё название — кибербуллинг, или цифровая травля. Это не просто шутка или ссора, это систематические нападки, которые могут серьёзно ранить человека. Сегодня мы вместе разберёмся: как вовремя распознать признаки такой травли, как отличить её от простого конфликта, и самое главное — что делать, если с этим столкнулся ты сам или твой друг. Наш разговор будет проходить в форме диспута — то есть мы будем обсуждать, спорить, искать решения». |
Участвуют в обсуждении начального вопроса, делятся своими предположениями и первыми ассоциациями. Слушают вступление, формулируют для себя тему и цель классного часа. | Наблюдение за активностью и вовлечённостью в начальной беседе. | Мультимедийная презентация (слайд с темой и ключевыми вопросами). Генератор ассоциативных карточек для визуализации ответов учеников. |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||