ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 5-8 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5-8 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | безопасные весение каникулы |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) |
Педагог: "Здравствуйте, ребята! Скоро наступят долгожданные весенние каникулы, а вместе с ними и праздник Наурыз – время обновления, веселья и встреч с друзьями. Но как сделать так, чтобы отдых запомнился только яркими и положительными эмоциями? Сегодня мы поговорим именно об этом. Тема нашего диспута: «Безопасные весенние каникулы: как совместить отдых, традиции и личную безопасность?». Я предлагаю начать с небольшой разминки. Посмотрите на экран. Что общего у этих изображений? (Показывает картинки: велосипед, костер, накрытый дастархан, смартфон). Давайте вместе подумаем."
После ответов: "Абсолютно верно! Все это может быть частью наших каникул. И сегодня мы будем спорить, обсуждать и искать ответ на главный вопрос: Что важнее во время каникул – полная свобода действий или разумные ограничения для безопасности? Запишите этот вопрос в тетрадь. Ваша задача – в ходе диспута сформировать свою позицию." |
Учащиеся приветствуют учителя. Смотрят на изображения, высказывают предположения (активный отдых, празднование Наурыза, общение). Записывают ключевой вопрос диспута в тетрадь. Настраиваются на дискуссию. | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в выдвижении идей. Формирующее оценивание готовности к диалогу. | Мультимедийный проектор или интерактивная доска. Слайд с изображениями (велосипед, костер, дастархан, смартфон). ИИ-сервис для генерации визуального ряда по запросу "символы весенних каникул и Наурыза". |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||