ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный (поурочный) план классного часа для 1-4 классы
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1-4 классы. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема классного часа | Дети и гаджеты: баланс, а не запреты |
| Цели урока |
|
| Цитаты недели | — |
Ход классного часа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
| Начало (5-7 мин) | Педагог: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час. Мы будем говорить о вещах, которые есть почти у каждого из нас. Давайте начнём с игры «Что я видел? Что я слышал?». Я буду показывать картинки, а вы хором называйте, что это. (Показывает изображения: телефон, планшет, компьютер, наушники, книгу, мяч, семью за настольной игрой). Молодцы! Все предметы узнали. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (Выслушивает ответы). Верно, о гаджетах — телефонах, планшетах. Но наша тема звучит так: «Дети и гаджеты: баланс, а не запреты». Кто знает, что такое «баланс»? (Объясняет: баланс — это равновесие, когда всего в меру). Сегодня мы вместе подумаем, как найти этот баланс, чтобы гаджеты были нашими помощниками, а не мешали другим важным делам." | Участвуют в игре, хором называют предметы. Высказывают предположения о теме занятия. Пытаются объяснить слово «баланс» на основе своего опыта. | Наблюдение за вовлечённостью, активностью в игре и первичными высказываниями. | Проектор/интерактивная доска, слайды с изображениями гаджетов и альтернативных занятий. (Изображения могут быть сгенерированы или подобраны с помощью ИИ-сервисов для визуализации, например, Midjourney или DALL-E, для создания ярких, понятных детям иллюстраций). |
| Откроется после регистрации: Основная часть (25-30 мин) · Закрепление (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||