ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Сынып сағатының қысқа мерзімді жоспары үшін 9-11 сыныптар
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-11 сыныптар. Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сынып сағатының тақырыбы | Адамгершілік қарым-қатынас мәдениеті:құрмет, келісім және жеке шекаралар |
| Сынып сағатының мақсаттары |
|
| Аптаның дәйексөзі | «Өнерлі бала өрге жүзер» |
| Тәрбиелік құндылықтар | Созидание и новаторство |
Сынып сағатының барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыт | Педагогтің іс-әрекеті (толық нұсқаулықтар) | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
| Басталуы (5-7 мин) | "Сәлеметсіздер ме, құрметті сыныптастарым! Бүгінгі кездесуіміздің тақырыбы – адамгершілік қарым-қатынас мәдениеті. Біз құрмет, келісім және жеке шекаралар туралы сөз етеміз. Аптаның дәйексөзіміз – «Өнерлі бала өрге жүзер». Бұл сөз қандай мағына береді, сіздердің ойыңызша? (Күтіп, бірнеше жауапты тыңдайды). Дәл осылай, өнерлілік, тапқырлық біздің қарым-қатынасымызда да қажет. Әрбір адам – бірегей әлем. Бүгін біз дөңгелек үстел түрінде отырып, осы әлемдердің қалай құрметпен, келісіммен өзара әрекеттесетінін, әрқайсысының шекарасы қалай сақталатынын бірге талқылаймыз. Бастау үшін, мен сіздерге бір сурет көрсетейін (экрандағы немесе плакаттағы бейнеленген күрделі лабиринт). Бұл – қарым-қатынас лабиринті. Оның ішінде қалай қозғалу керек? Жолды табу үшін бізге қандай қасиеттер қажет?" | Оқушылар дәйексөздің мағынасын түсіндіреді. Педагогтің сұрақтарына жауап береді, бастапқы ассоциацияларын білдіреді. Лабиринт суретін талдайды, оның қарым-қатынасқа қатыстылығын айтады. | Сөйлеуге белсенді қатысу, тақырыпқа деген қызығушылық. | Плакат немесе проектор, лабиринт бейнесі (AI көмегімен жасалған), дыбыс жүйесі. AI құралы: Көрнекі бейнелерді генерациялау үшін (мысалы, DALL-E, Midjourney) – лабиринт бейнесін жасау. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Негізгі бөлім (25-30 мин) · Бекіту (5-7 мин) · Рефлексия (3-5 мин) | ||||