ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Дүниежүзі тарихы пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Мемлекет, соғыс және революциялар тарихынан |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | ХХ ғасырдағы дүниежүзілік соғыстардың халықаралық қатынастар жүйесіне әсері |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) |
10.3.2.12 тарихи құжаттарды талдау негізінде Бірінші және Екінші дүниежүзілік соғыстардың себептері мен салдарларын түсіндіру; 10.3.2.3 Версаль-Вашингтон және Ялта-Потсдам жүйелерінің тиімділігін және олардың қазіргі заманға әсерін бағалау; |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Заң және тәртіп |
Сабақ барысы
Сабақ ассоциациялық карта (mind-map) құру арқылы басталып, оқушылардың тақырыпқа деген қызығушылығын оятады. Негізгі бөлімде оқушылар үш топқа бөлініп, әр түрлі деңгейдегі тапсырмаларды орындайды: тарихи құжаттарды талдау, халықаралық жүйелерді салыстыру, олардың тиімділігін бағалау. Сонымен қатар, «Заң және тәртіп» құндылығына арналған арнайы тапсырма орындалады. Сабақ практикалық жұмыспы бекітіп, рефлексия арқылы аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (mind-map) |
«Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын тақтада көресіздер: «ХХ ғасырдағы дүниежүзілік соғыстардың халықаралық қатынастар жүйесіне әсері». Мен ортаға «Халықаралық қатынастар жүйесі» деген орталық ұғымды жазамын. Сіздерден өтініш: 1 минут ішінде осы ұғымға қандай ассоциациялар, сөздер, тұжырымдар келетінін ойлап, поститтерге жазыңыз. Содан кейін біз оларды тақтаға іліп, ең қызықты 3 тұжырымды талқылаймыз. Уақыт басталды!» | Оқушылар жеке ойланады және поститтерге ассоциацияларын жазады (мысалы: «бейбітшілік», «келісімшарттар», «БҰҰ», «суперқуаттар», «қарулы қақтығыстар», «дипломатия»). 1 минуттан кейін олар поститтерді тақтаға іледі. Кейбір оқушылар өз ойларын түсіндіреді. | Дескриптор: Оқушы орталық ұғымға қатысты кемінде бір ассоциацияны жазады және оны түсіндіре алады. (балл жоқ) |
Поститтер, маркер, тақта, уақыт өлшегіш (телефондағы таймер).
ИИ-құрал: Mentimeter немесе AnswerGarden сияқты интерактивті бұлттық құралдарды нақты сабақта қолдануға болады. Оқушылар смартфондары арқылы ассоциацияларын енгізе алады, нәтижелер нақты уақытта экранда көрінеді. Бұл барлық оқушыларды белсенді қатысуға ынталандырады. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Үй тапсырмасы · Рефлексия (5 мин) | ||||