ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
математика пәні бойынша 3-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Дені саудың- жаны сау |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 3-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | 4 санына көбейту кестесі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 4-тің көбейту кестесімен таныстыру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Еңбекқорлық пен кәсібилік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг + қате табу) |
Мұғалім оқушыға бұрылып, әңгімелей бастайды: «Балам, мен бүгін ертеңгілікте бір қызық оқиғаны естідім. Айжан мен Асхат дүкеннен 4 кәмпит сатып алады. Олар: “4×3=16, сонда барлығы 16 кәмпит” деп есептейді. Бірақ сатушы күледі. Неге екенін білесің бе? Олардың есебінде қате бар. Қатені тауып, түзетші!» Мұғалім үнсіз күтіп, оқушының жауабын тыңдайды. Қате дұрыс түзетілсе, мадақтайды. Қате болса, «4×3 нешеге тең екенін есіңе түсір» деп жетелейді. |
Оқушы мәселені тыңдайды, ойланады. Қатені табады: «4×3=12, ал олар 16 деп қателескен». Өз жауабын айтады. |
ЕБҚ оқушыға көрнекі сурет ұсынылады: 4 кәмпиттен тұратын 3 топ (үш түрлі түсті шеңбер). Сурет арқылы қатені көру жеңіл. 🤖 ИИ-құрал: ChatGPT — қате бар мәтінді құрастыру; Canva — көрнекі сурет жасау. |
Дескриптор: • Қатені анықтайды (4×3=16 емес, 12). • Түзету нұсқасын ұсынады. Балл жоқ. |
Ауызша әңгіме, тақта, түрлі-түсті стикерлер, 🤖 ChatGPT, 🎨 Canva. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||