ҚМЖ «Геометриялық фигуралар» — Математика, 1‑сынып

• 1. Жазық (үшбұрыш, шаршы, төртбұрыш, дөңгелек) және кеңістік (куб, шар, цилиндр) фигураларды ажыратып, атауын айтады.
• 2. Фигураларды қоршаған ортадағы тағам және сусын заттарымен (мысалы: ыдыс, жеміс, қорап) сәйкестендіреді.
• 3. Түзу, қисық, сынық, тұйықталған және тұйықталмаған сызықтарды нүктелі қағазға салады және оларды ажыратады.

Мұғалім сөзі: «Балалар, бүгін бізге қонаққа кішкентай аспаз Айнұр келді. Ол мерекеге әзірлік жасап жатыр. Айнұрдың үстелінде әртүрлі тағамдар мен ыдыстар бар. Бірақ ол пішіндерді шатастырып алды. Мына суретке қараңдаршы (тақтада 3-4 зат: дөңгелек табақ, төртбұрышты қорап, үшбұрышты пицца, цилиндрлік шыны). Қандай фигуралар жасырынған?»

Оқиға желісі: «Айнұр бізден көмек сұрайды. Егер біз дұрыс тапсақ, ол дастарқанды дұрыс жинай алады. Болжаңдар: бүгін біз не үйренеміз?»

ИИ-құрал: ChatGPT көмегімен «Айнұрдың әңгімесін» алдын ала дайындау (дыбыстық немесе мәтіндік).

• Оқушылар тақтадағы суреттерге қарап, «дөңгелек», «төртбұрыш», «үшбұрыш» деп атайды.
• Өз болжамдарын айтады: «Біз фигураларды үйренеміз», «Тағамдардағы фигураларды табамыз».
• Қол көтеріп, жауап береді (5 оқушы да кезекпен сөйлейді).

ЕБҚ оқушыға үлкен, түрлі-түсті фигуралар (көлемді және жалпақ) көрсетіледі. Мұғалім жеке қолдап, фигураны атымен атап, баланың қолына ұстатады.

Қосымша ИИ: Midjourney арқылы «Айнұрдың дастарқаны» суреті (түсі ашық, контрастты).

Бағалау (тек дескриптор, балл жоқ):

• Оқушы фигуралардың кем дегенде біреуін атайды (дөңгелек, төртбұрыш, үшбұрыш).
• Болжамды сөйлеммен жеткізе алады (мысалы, «Біз пішіндерді үйренеміз»).

• Үлкен суреттер (тағам, ыдыс, ойыншықтар).
• Интерактивті тақта немесе плакат.
• Midjourney дайын суреті (Айнұр дастарқаны).
• Көлемді фигуралар (муляждар).