ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
Сынып сағаты пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Салт-дәстүрім-алтын қазынам: балаға ат қою |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Салт-дәстүрім-алтын қазынам: балаға ат қою |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Оқушыларға салт-дәстүрді дәріптеп таңыстыру. Балаға ат қою дәстүрі бойынша толғырақ ақпарат беру |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табумен сторителлинг) |
Мұғалім: "Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біз сіздердің әрқайсыңыздың иесі болған құнды нәрсе – есіміңіз туралы әңгімелейміз. Мен сіздерге бір әңгіме айтып берейін. Тыңдаңыздар: «Бір отбасыда ұл дүниеге келді. Оған ата-анасы бірден «Құрмет» деп ат қойды. Баланың ата-әжесі келіп, оған «Алтын» деген атты ұсынды. Сонда отбасы екі атты біріктіріп, баланы «Құрметалтын» деп атады. Бала үлкеніп, мектепке барғанда, оның сыныптастары оның атын тыңдап, «Бұл дұрыс емес, балаға бір ғана ат қойылады» деп айтты...» Енді, сіздерге сұрақ: бұл әңгімедегі қателік неде? Оны тауып, неге дұрыс емес екенін түсіндіріңіздер." | Оқушылар тыңдайды, ойланады. Мүмкін жауаптар: "Балаға екі ат қойылған", "Ат қою рәсімі бір күнде емес, тоймен өтеді", "Ата-әжелердің ұсынысын қабылдау дәстүрге сай емес" дегендей пікірлер білдіреді. Оқушылар өз ойларын бөліседі. |
Дескриптор: Оқушы әңгімедегі қателікті (бірнеше ат қою, рәсім ретіндегі дәстүрлі емес сипат) анықтайды және қысқаша түсіндіреді. Балл жоқ. |
Слайд/тақтада әңгіме мәтіні. ИИ-құрал: ChatGPT арқылы қателігі бар қысқа әңгімелер жасауға болады, оқушылардың сыни ойлауын дамыту үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||