ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі пәні бойынша 4-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Мамандықтар әлемі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 4-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Сөз және оның мағынасы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 4.1.2.1 – мәтіннің тақырыбы мен берілген диаграмма, сызба, кесте бойынша мәтіннің мазмұнын болжау және өз ойын дәлелдеу 4.2.2.1 – тұрақты сөз тіркестері мен көп мағыналы сөздерді ажырата білу, мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Жаңалық/кейс) |
Мұғалім: «Балалар, бүгін бізге пошта арқылы бір хат келді. Оқиық: "Көмектесіңдер! Мен — жас дәрігер. Бір науқасқа «ауыр» деген сөзді айттым, ол жылап жіберді. Мен оны «ауыр» деп дене салмағын айтқан едім, ал ол «ауыр» дегенді қиын деп түсініпті. Неге бір сөздің екі мағынасы болады? Көмектесіңдер, достар!"» «Осы оқиға қалай шешілуі мүмкін? Сендер қандай кеңес берер едіңдер? Болжамдарыңды айтыңдар.» (Мұғалім 2-3 оқушыдан жауап алады) ИИ-құрал ұсынысы: Оқушылардың болжамдарын жинақтау үшін ChatGPT көмегімен ықтимал шешімдер тізімін шығаруға болады. |
Оқушылар хатты тыңдап, ойланады. Өз болжамдарын айтады:
|
ЕБҚ оқушыларға хат қағазға басылып, суретпен (дәрігер, таразы, жылаған адам) беріледі. Сөздің екі мағынасын көрсететін суреттер дайын. |
Дескриптор (балл жоқ):
|
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||