ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Қазақ тілі пәні бойынша 2-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: Салт-дәстүр мен ауыз әдебиеті | Мұғалімнің аты-жөні: ____________________ |
| Күні: _____________ | Сынып: 2-сынып Қатысқандар: 7 Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы: Бата – жақсы тілек | |
|
Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме): 2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен оқыған немесе тыңдаған/ тыңдау-көру материалдары бойынша сөз тіркестерін жазу 2.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу 2.5.1.2 сөйлеу барысында көптік/тәуелдік/жіктік/септік жалғауларын қолдану |
|
Сабақтың мақсаты:
|
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Мем талқылау) |
Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте ерекше бір дәстүр туралы болады. Алдымен, мына суретке назар аударайық (экранда мем көрсетіледі: күлкілі мультяштай кейіпкер қолдарын жоғары көтеріп, айналасында жұлдыздар мен жүректер бар, жазбасы: "Қарт атаның қолын басып, сөзін тыңдағаннан кейін менің барлық емтиханым А+ болды! Бұл құпия қуат!"). - Балалар, бұл суретте не бейнеленген? - Неге бұл біз туралы болуы мүмкін? - Сіздерге қарт ата-әжелеріңіз, ата-анаңыз қандай жақсы тілектер айтады? |
Оқушылар суретке қарап, ойланады. Мүмкін жауаптар: - Бала қарт атаның қолын басып тұр. - Ол бата алып жатыр. - Біз де бата береміз және аламыз. - Олар маған "Сау бол, балам", "Оқуың болсын" дейді. |
Дескриптор: Оқушы мемнің мазмұнын қарап, оны өмірмен байланыстыра алады және бата ұғымына деген алдын ала білімін білдіре алады. (Балл жоқ) |
- Интерактивті тақта/проектор. - "Бата" тақырыбына арналған мем (дайын сурет). - ИИ-құрал: Image Creator (мысалы, DALL-E 3) – сабақ тақырыбына қызықты, жасына сәйкес мемдер жасау үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||