ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
информатика пәні бойынша 7-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | алгоритм |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 7-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | бағдарлауды орындау |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | деректермен жұмыс істеуді қалыстастыру |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар бағдарламалық кодтың орындалу процесімен танысады, айнымалылардың мәндерінің өзгеруін бақылайды және қарапайым алгоритмдерді құрастырады. Сабақ әртүрлі деңгейдегі тапсырмаларды, жұптық жұмысты, өздік жұмысты және математикалық сауаттылықты дамытатын тапсырмаларды қамтиды. Сабақ соңында оқушылар өз білімдерін бағалайды және рефлексия жасайды.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (мем арқылы) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымызды мына меммен бастайық.» (Экранда көрсетіледі: бір жігіт компьютерге қарап отырып: «Мен тек код жазып отырмын...», ал екіншісі: «Сен біраз айнымалылардың мәнін өзгертіп, әлемді өзгертесің!» суреті). «Бұл сурет не туралы? Неге бұл біз туралы болуы мүмкін? Жұппен 1 минут талқылаңыз.»
Содан кейін: «Дұрыс, біз бүгін бағдарламаның қалай жұмыс істейтінін, код жолдарын орындаған кезде компьютер ішінде не болатынын үйренеміз. Бұл – бағдарлауды орындау.» |
Оқушылар мемді қарап, жұптасымен талқылайды. Мүмкін жауаптар: «Біз код жазамыз, бірақ ол қалай жұмыс істейді?», «Айнымалылардың мәндері өзгереді», «Кішкене код үлкен нәтиже береді». | Дескриптор: Оқушы мемнің мағынасын түсіндіреді және оны бағдарламалаумен байланыстырады. (балл жоқ) |
- Мемнің слайды (презентация). - Проектор немесе интерактивті тақта. - ИИ-құрал: Мем жасау үшін Craiyon немесе DALL-E 2 (суретті генерациялау). |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||