ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Жаһандық құзыреттер пәні бойынша 5-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Өмір сүру қауіпсіздігі |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 5-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Өмір сүру қауіпсіздігі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 5,1,1,2 Өмір сүру қауіпсіздігі |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг + қате табу) |
Мұғалім оқушыларға әдейі қатесі бар әңгіме айтады: «Бір күні Марат пен Айна орманда серуендеп жүрді. Кенеттен Мараттың аяғы тайып, сайға құлап кетті. Айна дереу көмекке жүгірді, бірақ жолда бір адамды көріп: «Көмектесіңізші!» деп айқайлады. Ол адам: «Мен асығыспын, сен өзің шығар» деп кетіп қалды. Айна ренжіп, орманнан шығып кетті. Маратты ешкім құтқармады. Ертеңіне мектепте бұл жағдайды естіген сынып жетекшісі: «Мараттың орнына біреу барып көмектесуі керек еді» деді. Бірақ ешкім жауап бермеді. Сендер не деп ойлайсыңдар, Айна дұрыс жасады ма? Неге? Сендер осы әңгімедегі ең үлкен қателікті таба аласыңдар ма?» Мұғалім сұрақтары: «Әңгімеде қандай қауіпсіздік ережесі бұзылды?», «Айна мен Мараттың орнында сен болсаң, не істер едің?» ИИ-құрал кеңесі: ChatGPT көмегімен әр оқушының жауабын жедел талдау, қосымша мысалдар генерациялау. |
|
|
Дескрипторлар: • Қауіпті жағдайды анықтайды. • Әділетсіз әрекетті көреді. • Өз ойын дәлелдейді. (балл жоқ) |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) | |||||