ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
биология пәні бойынша 6-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тірі және өлі табиғаттағы үдерістер |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 6-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Тамақтану рационы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 6.4.2.4 толыққанды тамақтану рационын құру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Әділеттілік пен жауапкершілік |
Сабақ барысы
Сабақ барысында оқушылар толыққанды тамақтану рационы туралы түсінік алады, оның құрамдас бөліктерін зерттейді және әр түрлі жағдайларға арналған рациондарды құруды үйренеді. Сабақ қызығушылық ояту, жаңа білімді меңгеру, бекіту және рефлексия кезеңдерін қамтиды. Оқу әрекеттері ретінде жұптық, топтық және практикалық жұмыстар қолданылады. Әділеттілік пен жауапкершілік құндылықтарын қалыптастыруға бағытталған арнайы тапсырма орындалады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: қателікті табуға арналған сторителлинг) |
"Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгін біздің сабағымыздың тақырыбы – тамақтану рационы. Сабақты бастамас бұрын, сіздерге бір оқиғаны айтып берейін. Бір күні Айгүл деген қыз бір күн бойы тек чипс пен газдалған сусындар ғана ішіп, жеп жүрді. Ол: «Менің тамақтануым дұрыс, өйткені мен көп жеп жатқан жоқпын» деп ойлады. Осы оқиғада қандай қателік бар? Ойланып, жұптасыңызбен талқылаңыздар." Оқушылардың пікірін тыңдайды, содан кейін түсіндіреді: "Дұрыс, мәселе тек көптігінде емес, тағамның сапасында да. Бүгін біз дұрыс, толыққанды тамақтану рационының не екенін үйренеміз." |
|
Дескриптор: Оқушы қателікті анықтайды (тек бір түрлі тамақтану, қоректік заттардың жетіспеушілігі). Балл жоқ |
|
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||