ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
English пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | English |
|---|---|
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Language focus. Defining and non-defining relative clauses |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 9.5.1.1 plan, write, edit and proofread work at text level with support on a limited range of general and curricular topics 9.6.6.1 use relative, demonstrative, indefinite, quantitative pronouns and a variety of reflexive pronoun structures on a range of familiar general and curricular topics |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (әдіс: нақты кейс/жаңалық) |
Мұғалім сөзі: «Good morning, dear students! Бүгін біз ағылшын тіліндегі салыстырмалы сөйлемдердің екі түрін зерттейміз. Алдымен бір жаңалық оқиық. (Экраннан көрсетеді) "A new student from Korea joined our school last week. The student, who speaks three languages, helped two classmates with maths." Осы сөйлемдегі 'who speaks three languages' деген бөлік не үшін қажет деп ойлайсыңдар? Бұл ақпаратты алып тастасақ, сөйлем мағынасы өзгере ме? Осы оқиға қалай дамуы мүмкін? Болжам жасаңдар.» Мұғалім 2-3 оқушыдан болжам сұрайды, жауаптарды тақтаға жазады. Бұл кезеңде түзету жоқ, тек қызығушылық ояту. |
|
Дескриптор (балл жоқ): • Оқушы оқиғаға болжам жасайды (1 болжам). • Сөйлемдегі 'who' қолданысына назар аударады. • Өз пікірін білдіреді. |
Экран / проектор, слайд (нақты кейс), маркер, тақта. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||