ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Счёту в 1 класс
| Раздел | Количественные понятия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взвешивание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.8.3 увеличивать и уменьшать количества предметов, жидких и сыпучих веществ по подражанию учителю, по образцу, самостоятельно |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня у нас интересная тема. Посмотри на эти весы (показывает). Что было бы, если бы на одной чаше лежал слон, а на другой — мышка? Что произошло бы с весами? А если бы на обе чаши положили по одному одинаковому яблоку? Давай подумаем вместе. Покажи жестами, что будет с чашами, если один предмет тяжелее? (учитель показывает рукой движение вниз)».
Учитель выслушивает/наблюдает за реакцией ученика, поощряет любые попытки ответить (жестом, карточкой, звуком). |
Ученик рассматривает весы. Пытается ответить на вопрос жестами (показывает, что одна чаша опустится), словами или с помощью предложенных карточек со стрелками вверх/вниз/горизонтально. |
- Использование реальных весов для наглядности. - Вопрос сопровождается активной жестикуляцией. - На столе лежат карточки-подсказки: стрелка вниз, стрелка вверх, горизонтальная линия (равно). - Поощрение любого вида ответной реакции (кивок, указание пальцем). |
Дескрипторы (без баллов): 1. Проявляет интерес к вопросу (смотрит на весы, учителя). 2. Делает попытку показать или объяснить, что произойдет (жестом, карточкой, звуком). |
- Детские весы (настольные, рычажные) или самодельные весы из коромысла и двух чашек. - Игрушечные фигурки (слон, мышка, яблоки). - Набор карточек с символами: ↓, ↑, =. - ИИ-инструмент: Генерация простых анимированных GIF или коротких видео (через Canva, Piktochart), показывающих процесс взвешивания разных предметов для визуальной поддержки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||