ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Счёту в 1 класс
| Раздел | Количественные понятия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прибавление-уменьшение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.8.5 пользоваться способами добавления недостающего и удаления лишнего предмета при уравнивании двух групп предметов по количеству |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
Педагог: «Здравствуй! Посмотри на эту картинку. (Показывает мем: два котика сидят перед мисками, у одного в миске 2 рыбки, у другого — 5). Как думаешь, что здесь происходит? Какой котик счастливее? Почему? А что нужно сделать, чтобы они оба были одинаково счастливы?»
«Правильно, одному добавить рыбок, а у другого, может быть, даже поделиться. Сегодня мы как раз будем учиться делать группы предметов равными: добавлять то, чего не хватает, и убирать лишнее. Это и есть прибавление и уменьшение». |
Ученик рассматривает картинку. Отвечает на вопросы жестами, указывая на картинку, или используя карточки с цифрами/смайликами (грустный/весёлый). Может показать действие «добавить» (положить руку) или «убрать» (убрать руку). | Использование яркого, крупного изображения. Вопросы, предполагающие ответ действием или выбор из 2-3 вариантов. Поддержка жестами и мимикой. | Дескрипторы: • Ученик фокусирует внимание на картинке. • Показывает понимание неравенства (указывает на миску, где больше/меньше). • Предлагает идею уравнивания (действием или простым звуком). (без баллов) |
Мем/картинка «Котики с рыбой» на экране или распечатка. Карточки с цифрами 2 и 5, смайлики. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||