ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Счёту в 1 класс
| Раздел | Счёт |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятия о тяжести предметов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.4.1 показывать по результатам сравнения двух предметов по тяжести «на руку» тяжелый/легкий предмет по просьбе учителя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, здравствуйте! Сегодня мы будем исследователями. Скажите, что было бы, если бы все предметы вокруг стали лёгкими, как воздушный шарик? Давайте подумаем: что бы изменилось?» Возможные ответы ученика: «всё улетало», «нельзя было бы ничего удержать», «столы и стулья парили». Учитель: «А если бы всё стало тяжёлым, как гора? Смогли бы мы поднять карандаш?» (ответ: нет). «Сегодня мы научимся различать, какой предмет тяжёлый, а какой лёгкий, и помогать друг другу. Готовы?» |
Ученик слушает, отвечает на вопросы, выдвигает гипотезы, участвует в обсуждении. | Использование наглядных карточек с картинками (тяжелый камень, легкое перо). Визуальная опора для ответа. Учитель повторяет вопрос, дает время подумать. | Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение; • использует слова «тяжелый», «легкий». |
Карточки с изображением камня, пера, воздушного шара. Презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||