ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Счёту в 1 класс
| Раздел | Количественные понятия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Соотнесение по парам |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.8.2 пользоваться приемом попарного соотнесения двух групп предметов при сравнении их по количеству (по показу учителя, по образцу, по словесной инструкции, самостоятельно) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы будем играть и сравнивать. Посмотри на стол. Что ты здесь видишь? (Показывает разложенные отдельно 3 машинки и 4 кубика). Давай быстро нарисуем или назовем слова, которые приходят в голову, когда ты смотришь на эти игрушки. У тебя есть 1 минута. Я помогу записать или нарисовать твои идеи на этом листе. Готов? Начали!»
После минуты: «Отлично! Давай посмотрим на наши идеи. Какие три слова/картинки самые интересные? (Например, "играть", "много", "рядом"). Почему ты выбрал(а) именно их?» |
Ученик рассматривает предметы. С помощью жестов, указаний, карточек PECS или коротких слов (если возможно) сообщает ассоциации. Выбирает 3 ключевые идеи, показывает на них или отдает соответствующую карточку учителю. | Использование визуальной опоры (реальные предметы). Предоставление выбора: ученик может указать на готовые картинки-ассоциации (игра, счет, сравнение, пара), нарисовать каракули или использовать устройство AAC. Учитель проговаривает вслух каждое действие ученика. | Дескрипторы (без баллов): 1. Проявляет интерес к предложенным предметам (смотрит, трогает). 2. Выражает хотя бы одну ассоциацию (жестом, карточкой, звуком). 3. Делает выбор из предложенных вариантов. |
3 машинки, 4 кубика, большой лист бумаги, фломастеры, набор карточек PECS с базовыми понятиями (играть, много, мало, считать, пара). ИИ-инструмент: Генератор ментальных карт (например, Coggle) для быстрой визуализации идей учителем по ходу ответов ученика. Помогает структурировать вводную активность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||