ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Развитию речи и коммуникации в 1 класс
| Раздел | Создание работы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Соотношение предмета с изображением. Деревья |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.8 соотносить предмет с его изображением (цветное, черно-белое, контурное, частичное) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуй! Сегодня мы с тобой отправимся в парк, не выходя из класса. Посмотри, что у меня в руках? (Показываю ветку дерева с листьями). Это часть дерева. А что было бы, если бы у деревьев не было листьев? Как бы они выглядели? Как мы могли бы их нарисовать, если бы у нас не было красок? Предложи свои варианты». Выслушиваю ответ, поддерживаю любую версию. «Отличные идеи! Сегодня мы как раз будем учиться узнавать одно и то же дерево по-разному: в цвете, без цвета, по контуру и даже если видна только его часть. Это поможет нам создавать свои работы аккуратно и до конца». ИИ-инструменты: Использование голосового помощника (например, Алиса) для озвучивания вопроса «Что было бы, если…» и генерации простых звуковых подсказок, если ученик затрудняется с ответом. |
Рассматривает ветку. Отвечает на вопрос жестом, картинкой (показывает на изображение голого дерева) или с помощью коммуникативной карточки «Я думаю». Может дать короткий устный ответ. | Ветка дерева как реальный предмет для тактильного и визуального изучения. Коммуникативная карточка с фразой «Я думаю» и вариантами ответов в картинках (дерево без листьев, черно-белое дерево). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к предмету (ветке). • Делает попытку ответить на вопрос (вербально, жестом, с помощью карточки). |
• Натуральная ветка дерева с листьями. • Коммуникативная карточка «Я думаю». • Планшет/ноутбук с голосовым помощником. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||