ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по развитию речи в 1 класс
| Раздел | аудирование и говорение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | чтение рассказа "Паук, ласточка и муравей" И. Алтынсарин |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | учить понимать содержание рассказа И. Алтынсарина "Паук, муравей и ласточка" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир интересной сказки. Но для начала давайте поиграем в игру "Ассоциации". Посмотрите на доску. Я напишу в центре слово "НАСЕКОМЫЕ". У вас есть ровно 1 минута, чтобы назвать любые слова, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Готовы? Начали! (Записывает слова на доске вокруг центрального). Стоп, время! Молодцы! А теперь давайте выберем три слова из наших ассоциаций. Какие слова вам кажутся самыми интересными? (Например, "паук", "труд", "полет"). Как вы думаете, о чем может быть сказка, где встречаются эти слова?" | Ученики активно называют ассоциации (паук, муравей, пчела, сеть, трудолюбивый, летать и т.д.). Выбирают 3 слова для обсуждения. Высказывают предположения о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет 1-2 ассоциации со словом "насекомые". • Ученик участвует в обсуждении выбранных слов. • Ученик высказывает предположение о теме урока. |
Доска, маркер. ИИ-инструмент: Генератор ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации ассоциаций в режиме реального времени, что повышает вовлеченность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||