ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Развитию речи и коммуникации в 1 класс
| Раздел | Развитие графомоторных навыков и письма |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Узор в полосе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.3.2.6 составлять узор в полоске и в круге из 2х элементов по подражанию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с намеренной ошибкой) |
"Здравствуй! Сегодня к нам в гости пришла кукла Айгуль. Она очень любит наряжаться. Посмотри на её новый пояс (показываю изображение или бумажную полосу с «ошибочным» узором: например, круг, квадрат, круг, круг, квадрат, где нарушена последовательность). Айгуль говорит, что на нём самый красивый и правильный узор. Но мне кажется, что-то здесь не так. Поможешь мне найти неточность? Давай посмотрим на узор внимательно. Я начну: первый элемент — круг, второй — квадрат, третий — снова круг... Что дальше? По-моему, узор сбился." Веду пальцем по полосе, четко проговаривая последовательность. Если ученик невербален, предлагаю карточки-подсказки с правильной последовательностью (круг-квадрат) для наложения. |
|
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||