ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Развитию речи и коммуникации в 1 класс
| Раздел | Развитие речи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Речевое общение с окружающими |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Проявлять готовность к речевому общению в различных ситуациях с окружающими |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ) |
Педагог: «Здравствуй, (имя ученика)! Посмотри на эту картинку. (Показывает мем/смешную картинку: большой добрый смайлик машет рукой, а маленький смайлик с широко открытыми глазами смотрит на него). Как ты думаешь, что происходит? Большой смайлик хочет поздороваться, а маленький – немного удивлен. Это про нас с тобой! Когда мы встречаемся, мы тоже приветствуем друг друга. Сегодня мы будем учиться, как можно «разговаривать» с другими людьми, даже без слов. Давай попробуем поздороваться, как смайлики?»
Использование ИИ: Генерация персонализированного мема через нейросеть (например, Craiyon), где героем будет узнаваемый для ребенка персонаж, чтобы повысить вовлеченность. |
Ученик рассматривает картинку. Может улыбнуться, указать на нее пальцем. Пытается имитировать жест «привет» (помахать рукой) или изобразить удивление (широко открыть глаза). | Использование крупной, контрастной, простой картинки без лишних деталей. Педагог сопровождает речь четкой артикуляцией, жестами и эмоциональной мимикой. Дается время на обработку информации. | Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||