ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике и логике в 9 классе
| Раздел | Комбинаторика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Принцип умножения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимать логику правила: Осознать, что если первый объект можно выбрать \(n\) способами, а второй объект — \(m\) способами, то пару объектов можно выбрать \(n\times m\) способами. Знать условие применимости: Понимать, что правило используется, когда элементы выбираются совместно (и один, и другой) и выбор одного не влияет на количество вариантов выбора другого. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, садитесь. Представьте ситуацию: вы идете в школьную столовую. На первое сегодня 2 блюда: суп и борщ. На второе — 3 блюда: плов, макароны, котлета. Сколькими способами вы можете выбрать комплексный обед, состоящий из первого и второго блюда? Поднимите руку, кто считает, что ответ — 5 способов. А кто считает, что 6? А может быть, 2 или 3? Запишите свой вариант на листочке. Теперь обсудите в парах 1 минуту: почему вы выбрали именно этот ответ? Какая логика рассуждений за ним стоит?"
ИИ-инструменты: Интерактивный опрос через Mentimeter или Kahoot! для мгновенного сбора и визуализации ответов. Это помогает быстро выявить существующие представления и вовлечь всех. |
Слушают вопрос. Делают предположение, записывают ответ. Обсуждают в парах свою логику, аргументируют выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу (называет число). • Ученик пытается объяснить свой выбор соседу. |
Листы для голосования, доска/флипчарт, проектор для показа результатов голосования (Mentimeter/Kahoot!). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||