КСП «№4. Решение задач на проценты» по математике, 5 класс

• Применять правило нахождения процента от числа для решения практических задач в знакомых ситуациях.
• Анализировать условие текстовой задачи на проценты, выделять ключевые данные и составлять план решения.
• Оценивать правдоподобность полученного ответа в контексте задачи.

"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка с котом, который смотрит на разбитую вазу и говорит: «Я разбил только 1% вазы, остальные 99% разбились сами»].

Почему это смешно? Как вы думаете, правильно ли кот использует понятие «процент»?"

Выслушивает ответы. "Абсолютно верно! Процент — это сотая часть целого. Кот пытается представить свою вину минимальной, но в реальности 1% вазы — это очень маленький кусочек. А у нас целая ваза разбита. Сегодня на уроке мы как раз и будем учиться правильно находить проценты от чисел, чтобы нас никто не мог обмануть такими хитрыми формулировками! Тема нашего урока: «Решение задач на проценты». Давайте сформулируем, что мы сегодня должны уметь делать к концу урока?"

Направляет обсуждение к целям урока.

• Ученик проявляет интерес к теме через обсуждение мема.
• Ученик высказывает предположение о связи юмора с математическим понятием «процент».
• Ученик участвует в формулировке цели урока.