ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 10 классе
| Раздел | Прямоугольная система координат и векторы в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уравнение плоскости |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.19 - выводить общее уравнение плоскости (ax+by+cz+d = 0) через вектор нормали и точку, лежащую на этой плоскости; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом урока посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: изображение человека, который пытается вбить гвоздь в стену, но молоток летит в совершенно другом направлении, с подписью 'Когда пытаешься попасть в точку, но вектор нормали сбивает с толку')." "Почему этот мем сегодня про нас? Что общего между этой ситуацией и темой, которую мы начинаем изучать? Вспомните, что такое вектор нормали к плоскости?" Выслушивает предположения. "Верно, вектор нормали – это перпендикуляр к плоскости. Он задает ее 'направление'. А сегодня мы научимся записывать алгебраическое 'описание' этой плоскости – ее уравнение, используя именно этот вектор и любую точку, которая в этой плоскости лежит. Как вы думаете, зачем нам это нужно?" |
Смотрят на мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, вспоминают определение вектора нормали. Высказывают предположения о связи (неудачная попытка попасть = неправильно заданное направление/уравнение). Предполагают, что уравнение нужно для точного описания поверхностей в 3D-графике, архитектуре, навигации. | Дескрипторы: Ученик проявляет интерес к теме через анализ юмористического контента. Активно участвует в обсуждении, высказывает предположения, связывает образ с математическим понятием. Без баллов. | Проектор/экран, мем (подготовленное изображение). Презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||