ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 классе
| Раздел | Человек и право в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Символика «Преступление и наказание» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знакомство с символикой романа, с главным героем; побуждение к внимательному, вдумчивому чтению произведения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир одного из самых сложных и символичных романов. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он не просто предмет, он – орудие преступления и символ тяжести выбора. Он ведет не только вверх и вниз, но и в бездну души. Его цвет отравляет сознание, а его ноша может спасти. О чем речь?» Запишите в тетрадь все образы и слова из романа «Преступление и наказание», которые, по-вашему, подходят под это описание. У вас 2 минуты." После обсуждения гипотез: "Вы назвали много верных образов: топор, лестница, желтый цвет, крест. Все они – символы. Именно о символике, которая помогает понять трагедию Родиона Раскольникова, мы и поговорим сегодня." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания серии подобных загадок о других символах, чтобы варьировать задание для каждого ученика индивидуально, поддерживая интерес. |
Индивидуально записывают в тетради ассоциации и ключевые слова из романа (топор, лестница, Петербург, желтый, крест, болезнь и т.д.). Высказывают свои гипотезы, объясняя выбор. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетради, ручки. Доска или флипчарт для фиксации гипотез. Доступ к ChatGPT или аналогичному сервису для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||