ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Коррекции познавательной деятельности в 4 классе
| Раздел | Развитие зрительного восприятия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Оттенки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.2.6 различать оттенки основных цветов; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Приветствие: «Здравствуй! Сегодня мы будем исследователями цвета. Посмотри на эти три карточки (красный, синий, жёлтый). А теперь скажи: какой из этих цветов кажется тебе самым “тёплым”? Подойди к той карточке, которую выбрал, и встань рядом. (Если ученик затрудняется, задаю наводящие вопросы: “Какой цвет напоминает тебе солнце? Огонь?”)» Обсуждение: «Почему ты выбрал именно этот цвет? А знаешь ли ты, что у каждого цвета есть много “родственников” — оттенков? Сегодня мы научимся их различать и даже создавать свои!» |
Ученик выбирает карточку, становится рядом, объясняет свой выбор (1-2 предложения). | Визуальная опора — карточки с крупными образцами цвета. Если ученик не может ответить, учитель предлагает варианты: «Красный как помидор? Синий как море?» | • Дескрипторы: делает выбор, объясняет причину (даже одно слово). Без баллов. |
Карточки A4 с цветами (красный, синий, жёлтый). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||