ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по «Коррекции познавательной деятельности» в 4 классе
| Раздел | Развитие пространственной ориентировки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие пространственной ориентировки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.3.4 определять сходство и различие между объектами по признаку их пространственного расположения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуй! Сегодня я расскажу тебе небольшую историю. Представь, что ты помогаешь мне накрыть на стол к чаю. Я говорю: "Поставь чашку слева от сахарницы, а ложку положи справа от тарелки". Я всё расставила, посмотри на картинку (показываю Карточку 1). Всё ли я сделала правильно? Давай проверим по моим же словам. Где должна быть чашка? (Слева от сахарницы). А на картинке? (Справа). Значит, я перепутала "слева" и "справа". Давай вместе исправим эту ошибку. Как ты думаешь, о чём мы сегодня будем говорить, чтобы таких путаниц не было?»
ИИ-инструменты: Генератор историй (например, ChatGPT) для создания персонализированных сюжетов с намеренными ошибками в ориентировке, которые сразу вовлекают ученика в поиск неточностей. |
Слушает историю. Рассматривает картинку. Отвечает на вопросы учителя, находит несоответствие. Формулирует предположение о теме урока (пространственное расположение, право-лево). | Дескрипторы (без баллов):
|
Карточка 1 (из Готовых заданий). Проектор/экран или распечатка. ИИ: ChatGPT для генерации контекстных историй. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||