КСП «Зрительно обследовать» по коррекции познавательной деятельности, 3 класс

• Ученик сможет последовательно называть 3–4 внешних признака предмета (цвет, форма, размер, детали) при зрительном обследовании.
• Ученик сможет сравнивать два предмета по заданному алгоритму (находить 2 сходства и 2 различия).
• Ученик сможет самостоятельно составить простое описание предмета (3–4 предложения) по плану, используя зрительное обследование.

Учитель: «Здравствуй, друг мой! Сегодня мы будем учиться быть настоящими исследователями. Отгадай загадку: “Два братца в одно зеркало глядятся, а сойтись не могут”. Что это? (Глаза). Верно! А теперь посмотри на этот ребус (на доске/карточке: изо ‘О’ + ‘ЩУП’ + ‘? ’). Что за слово спряталось? (Обследовать).

Учитель: «Как ты думаешь, что значит “обследовать” предмет? Запиши свои догадки в тетрадь (или скажи вслух)».

Возможный ответ ученика: «Рассмотреть, потрогать, изучить».

Учитель: «Отлично! Сегодня мы будем учиться зрительно обследовать – то есть очень внимательно рассматривать предметы, чтобы ничего не упустить».

• Слушает загадку, отгадывает (глаза).
• Разгадывает ребус, называет слово «обследовать».
• Высказывает гипотезы о значении слова.

• Ребус представлен крупно, с цветными подсказками.
• Учитель при необходимости задаёт наводящие вопросы: «Какими частями тела мы можем изучать предмет?»

• отгадал загадку;
• разгадал ребус;
• выдвинул гипотезу о значении слова.

• Карточка с ребусом
• Доска/флипчарт