ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по коррекции познавательной деятельности в 3 классе
| Раздел | Развитие двигательной сферы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рисовать |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.1.1 дорисовывать изображения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Новость + прогноз») |
«Сегодня утром я получила сообщение от художника: он начал рисовать картину для нашего класса, но не закончил. Вот что он нарисовал (показываю лист с незавершённым рисунком: контур юрты, рядом круг – солнце, без деталей). Как ты думаешь, что задумал художник? Что здесь нужно дорисовать? Давай вместе попробуем угадать и закончить рисунок!» Прогноз ученика: «Это юрта, нужно дорисовать орнамент, солнце, траву». Учитель: «Отлично! Сегодня мы будем учиться дорисовывать изображения — как настоящие мастера. А ещё узнаем, какие символы есть у нашей Родины — Казахстана». |
Рассматривает незавершённый рисунок, высказывает предположение, что изображено и чего не хватает. | Используется крупный контрастный рисунок, минимальное количество деталей. Учитель задаёт наводящие вопросы: «Какую форму напоминает? Что можно добавить?» | • Дескриптор: выдвигает гипотезу (называет 1-2 недостающих элемента). Без баллов. |
Лист А3 с контуром юрты и круга; цветные карандаши (на столе). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||