ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Коррекции познавательной деятельности в 3 классе
| Раздел | Развитие сенсорных процессов и пространственной ориентировки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Цвет |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.2 чередовать цвета при раскладывании предметов в аппликации и конструировании |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Здравствуй, (имя ученика)! Сегодня мы поговорим о цветах. Представь: что было бы, если бы все вокруг стало серым, без единого цвета? Как бы мы различали предметы? Какое настроение было бы? Давай подумаем вместе!» Учитель слушает ответы, поддерживает: «Отлично! Цвет помогает нам видеть мир ярким, а ещё — создавать красивые вещи. Сегодня мы научимся чередовать цвета, как настоящие мастера». |
Ученик предлагает варианты: «будет скучно», «трудно найти игрушки», «все станет одинаковым». Ученик настраивается на работу. |
Визуальная опора — картинка «цветной мир / серый мир». Учитель задаёт наводящие вопросы, используя простые слова. |
Дескрипторы: высказывает предположение, опираясь на личный опыт; проявляет интерес к теме. без баллов |
Две контрастные иллюстрации (цветная/серая), игрушка-солнышко для создания настроения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||