ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по коррекции познавательной деятельности в 3 классе
| Раздел | Развитие сенсорных процессов и пространственной ориентировки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Части тела |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.3.2 ориентироваться в теле человека, стоящего напротив: показывать у себя и у человека называемые части тела |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
«Ребята, посмотрите на картинку (человек без подписей). Как вы думаете, все ли части тела у человека на месте? Подойдите к столу и положите фишку на ☑️ ДА или ☑️ НЕТ. Объясни свой выбор. (Пауза). А знаете ли вы, что без некоторых частей тела человек не может жить? Сегодня мы станем исследователями своего тела.» | Ученик подходит к столу, выбирает табличку ДА/НЕТ, кладёт фишку. Отвечает на вопрос: «Я думаю, да, потому что нарисованы руки и ноги…» или «Нет, не хватает пальцев». | Визуальная опора – две крупные таблички с зелёным (ДА) и красным (НЕТ). Педагог дублирует вопрос жестами (указывает на свои части тела). | Дескрипторы (без баллов): • высказал предположение; • аргументировал (даже односложно). |
Плакат «Человек» (без подписей), две таблички ДА/НЕТ, фишки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||