КСП «Постановка проблемы урок2» по информатике, 7 класс

• Составить и записать на языке Python простой разветвляющийся алгоритм (с одним условием if) для решения практической задачи.
• Проанализировать готовую программу с ветвлением, определить её логику и предсказать результат выполнения при разных входных данных.
• Применить принципы трудолюбия и профессионализма при самостоятельном выполнении практической работы, доведя задание до конца и проверив его качество.

"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир программирования. Перед тем как начать, я задам вам вопрос, и вы проголосуете, подняв руку. Вопрос такой: «Может ли программа принимать решения самостоятельно, без участия человека?» Варианты ответа: 1) Да, может. 2) Нет, не может."

(Учитель подсчитывает голоса и записывает результаты на доске или в презентации).

"Интересно, мнения разделились. Теперь давайте обсудим. Те, кто считает, что программа может принимать решения, приведите пример. (Выслушивает 1-2 ответа). А те, кто считает, что не может, объясните свою позицию. (Выслушивает 1-2 ответа)."

"Вы все приводите верные рассуждения. Ключевое слово здесь — «самостоятельно». Программа не обладает сознанием, но она может выбирать один из нескольких путей выполнения в зависимости от заданных условий. Именно этому — созданию программ, которые умеют делать выбор, — мы и будем учиться сегодня. Откройте, пожалуйста, свои ноутбуки и создайте новый файл в среде программирования."

ИИ-инструменты: Для визуализации голосования и сбора мнений в реальном времени можно использовать интерактивные доски (Miro, Jamboard) или опросы (Mentimeter). Это помогает быстро вовлечь всех учеников и наглядно представить спектр мнений.

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют, поднимая руку за один из вариантов.
• Предлагают свои примеры и аргументы в ходе обсуждения.
• Открывают ноутбуки, запускают среду программирования (например, IDLE или Thonny) и создают новый файл Python (.py).

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик пытается сформулировать аргумент в ходе обсуждения (устно).
• Ученик подготовил рабочее место (открыл ноутбук, создал файл).

• Ноутбуки учеников.
• Среда программирования Python (IDLE/Thonny/онлайн-компилятор).
• Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или инструмент для опросов (Mentimeter).